Observaciones sobre
la Cultura Digital.
Mtra. Marina Gelo
“Formar en la Cultura
Digital”, es el nombre del VI Encuentro Docente del Consejo Nacional para la
Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación CONEICC, que se
llevó a cabo el pasado 7 de febrero de 2015, donde la conferenciamagistral
impartida por elMaestro Fernando Valenzuela Migoya, Presidente de Cenage
Learning Latinoamérica, se centró en uno de los temas si no más actuales, sí
polémicos en la educación actual, la trascendencia e importancia de la
tecnología digital, como factor y condicionante para el aprendizaje de los
alumnos y también para la enseñanza de los maestros.
Algunos
de los comentarios del experto, permiten pequeñas reflexiones, por ejemplo, él
refería quegran parte de la educación del siglo XXera de carácter
unidireccional, en donde pocas veces el alumno se daba a la tarea de buscar
información alterna o extra a la que recibía en el aula o a la que le solicitaba el docente,
siendo que a partir de finales del siglo XX y en particular en este XXI, el
proceso de enseñanza-aprendizaje se transforma de manera radical, ya que el
estudiante, refiere el Maestro Valenzuela “es un sujeto que ya cambió”. “Son
muchos los dispositivos hoy en día con los que cuenta un alumno para obtener
información y sin salir de su casa, TV, radio, teléfono, internet, redes
sociales, etc.”
Es así, que en muchos momentos ante tal variedad,
la información en el aula le parezca poco atractiva, y la posibilidad que implica
el no estar presente en ella y descubrir una realidad que le seasignificativa
ante la experiencia, espectáculo y acceso fácil de información que puede
obtener a través de todos estos dispositivos, como tutoriales, MOOCs (no es
casual que Régis Debray en su famosa obra Vida y Muerte de la Imagen, aluda a
esta condición actual del hombre, cuando se refiere a ella como Videosfera),
sea de su total interés; de ahí, la importancia de una adecuada
dirección por parte del docente, para saber orientar y dirigir de una
manera interesante y responsable al alumno para que no se pierda en una trampa
de información, basta, pero desordenada sobre la cual no se puede tener control
pero si orientación en la selección de productos que llamando su atención
cumplan con su propuesta educativa.
Por otro lado, el
conferencistamenciona datos interesantes y contundentes que vaticinan un futuro
totalmente involucrado en la cultura digital, como por ejemplo, que “hoy en día
hay más dispositivos digitales que personas en el mundo; que en diez años
aproximadamente el 40% de las empresas de hoy ya no existiráno que las Apps
facturan más que muchas empresas en el mundo”, lo que hace pensaren nuevas
formas de planeaciónpara que alumnos y maestros
se incorporen en esta nueva dinámica. Viendo así, que una labor comprometida
del maestro es saber guiar al alumno y que éste transite de forma adecuada por
el conocimiento digital, de una manera libre pero al mismo tiempo, orientada,
adecuándose a los nuevos tiempos, promoviendo una “Educación en la Era de la Exploración”
como Valenzuela titula su conferencia.
Ahora bien, ¿cómo
poder seguir estas rutas de trabajo? La disposición del docente o incluso del
alumno son insuficientes, se requiere de esfuerzos colaterales por parte de los
gobiernos para introducir a su población en una realidad innegable que es la
tecnología y en particular la digital, a pesar de las dificultades de muchas
naciones para conseguirlo, y es que esta realidad está presente; recientemente
Irina Bokova, Directora General de la UNESCO “destacó la importancia de la
Cultura digital y el papel vital que tiene la tecnología en el mundo actual”
(Centro de Noticias de la ONU. 4 de febrero 2015) y no es casual que hoy, en el mundo, la digitalización sea tema de
debate, derechos humanos y agenda de comunicación política de muchos pueblos,
incluso los menos industrializados y sobre todo, de educación (como es el caso de América Latina), al respecto la Doctora Gladys
Daza Hernández (Revista Interacción, No. 52 Sección Educación y Tecnología,
2011) explica que “Se considera la cultura digital como un híbrido inseparable
de entornos materiales electrónicos y entornos simbólicos digitales. Así
sediluye la frontera entre civilización
y cultura, en la medida que la educación de las tecnologías digitales se oriente hacia la emancipación del ser humano.”
En México, aun cuando
todavía falta mucho camino que recorrer, ya hay tanto esfuerzos públicos como
privados quedan cuenta de esta realidad para insertar en la formación de la
cultura digital a los ciudadanos y alumnos en particular, tal es el caso del
Centro de Cultura Digital que promueve CONACULTA o el Programa de Educación y
Cultura Digital Telmex que incluso ofrece cursos de capacitación para maestros
y padres de familia.
Los aspectos
comentados hasta el momento, permiten enfatizar la necesidad de cuidar y
vigilar de cerca que este avance tecnológico del cual no es posible rezagarse, pueda
ser mediado de forma adecuada por gobiernos, sociedad civil y comunidades
educativas, donde tanto alumnos como docentes se incorporeny transiten de
manera responsable eintegral,a través de planes de estudio adecuados a los
tiempos actuales de la cultura digital.
